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伯索云书院陈志飞 教育机构为啥要OMO

时间:2021-01-09 06:25:09  作者:acad2018
??我国网财经11月26日讯(记者 谭梦桐) 11月18日,由国内抢先的教育OMO全场景处置方案供给商伯索云书院主办,主题为“科技赋能,教育立异”的第四届教育科技峰会在南京盛大启幕,500+教育作业大咖、从业者齐聚峰会现场,共话作业将来打开新方法、新方向。

会上,伯索云书院发布了全新产品版别“伯索+”,并推出了伯索云书院才智教室处置方案、直播课堂5.0,以及题库与测评,完成了对线上(课前、课中、课后)和线下教育的全场景掩盖。

伯索科技创始人兼CEO陈志飞介绍,“伯索+”的“+”体如今四个方面:参加了伯索云书院才智教室处置方案,完成了对线下场景进行数字化改造;与优质的内容供给方协作;充分使用人工智能技能,变成一个智能的体系;将来仍将持续在教育作业深耕,为作业赋能。

陈志飞标明,“伯索云书院自2012年景立之初,就信赖传统的教育形状必定会发生改变,且深信在将来的某个时刻点,我们的认知会呈现拐点。因为疫情,教育场景发生了翻天覆地的改变,这个拐点呈现了。将来,教育‘形’不再有线上线下之分,‘实’则有不一样定位,对OMO的了解和需要不一样,究竟的方法就会不一样。”

线上教育的“抱负时刻”

本年,一场出其不料的疫情,犹如一只“黑天鹅”,打破了许多经济打开的格局,各行各业或多或少都遭到了影响,教育作业也不破例。

“咱们在跟客户交流交流中发现,本年绝大有些的教育机构营收鄙人降,少则20%~30%,多则50%~60%,甚至有的学校直接就关门了。” 伯索科技创始人兼CEO陈志飞在承受媒体专访时谈到。“也有不少的校长仍是在赛道坚持的,他们可以把房子去典当告贷,然后来支撑学校的运营打开,这一点还对错常感动的。”

不过,风险老是与机缘并存。年头,教育作业在线下尽管一度处于宕机的状况,但线上却“百家争鸣”,抵达了一个相对抱负的状况。

陈志飞在峰会上介绍,伯索云书院后台大数据闪现,常规状况下,教育OMO指数将会以一种缓慢递加的趋势打开下去,而因为疫情,OMO指数在本年1-3月有了一个猛增的进程。值得一提的是,尽管如今许多教育现已回归到线下,OMO指数也随之有了很大的回落,但相较于疫情之前,它照常要比常规状况下高许多。

而关于定位于教育OMO全场景处置方案供给商的伯索云书院,本年迎来迸发式增加。据悉,疫情时刻,伯索云书院为与作业共度时艰,让利近1亿元,全力协助线下教育机构安设线上教育效能。

发布全新产品版别“伯索+”

这次峰会上,伯索云书院发布的全新产品版别“伯索+”,在之前的功用基础上,推出了才智教室处置方案、直播课堂5.0,以及题库与测评,完成了对线上(课前、课中、课后)和线下教育的全场景掩盖。

在线上线下交融的才智教室场景中,课堂上经过伯索云书院与智能闪现终端、移动设备相联系的方法,将传统线下教室一站式晋级为才智教室,完成线下教育场景数字化改造。该方案撑持多种智能终端无缝接入、学生线上接入,以及异地教室线上接入,丰厚了课堂领会,打破地域空间捆绑,完成线上线下尽可以无不一样的领会和优质教育本钱翻开同享。

伯索云书院直播课堂5.0版,新增“小黑板”“多媒体课件撑持”“多路视频批注”等多个特征功用,以及“抢答器”“红包雨”“骰子”等课堂互动小东西。

值得一提的是,“小黑板”极大的增强了直播课堂的互动性,处置实时课堂中片面题作答、阅览不便利的疑问,前进课堂功率;“多媒体课件撑持”则是一种全新播映款式,撑持刺进多个课件和多窗口展示,巨细方位安适控制,可活络拖动;“多路视频批注”撑持教师将多个学生头像同步扩展,按需批注辅导学生学习,窗口巨细和方位可安适调整,一切学生端同步闪现。

课堂互动小东西方面,“抢答器”可真实复原线下课堂学生抢答的互动场景,例如学生积极举手答复疑问、活泼参加游戏或竞赛等场景,前进实时课堂活泼度;“红包雨”则面向整个直播课堂,教师经过派发积分红包的方法招引学生抢红包,增强师生互动,活泼课堂气氛;“骰子”则撑持多人一起抛掷,教师可在线开随机选人上台、益智飞翔棋、数字攻城等课堂互动,活泼课堂气氛、集结学生活泼性。

此外,题库与测评是伯索云书院为助力教育机构和学校缔造特性化常识体系,打造专属的题库平台全新推出的功用,撑持刺进文本、LaTex公式、图像、音视频等内容,可自立录入或选择与第三方对接,并按需设置多维度标签,快捷的打点专属试题。

教师快速组成试卷后,将生成二维码和联接;学生答卷后,会智能生成测评陈述,并撑持联系微课内容进行错题说明,答卷成果还会智能生成排行榜,以此激起学生PK和共享兴致。

伯索云书院技能副总裁刘贵勇标明,自2012年景立以来,伯索云书院共进行了2000多次的用户调研,完成客户需要3400多个,版别迭代超200次,体系平稳性抵达电信级,信息体系平安等级维护三级认证,更是第一批经过教育部教育APP存案的产品。

曩昔:如何断定“赛道”?如何效能B端?

“其实最初步我并未方案作在线教育东西这个赛道,其时想作在线外教,这与我在加拿大读书阅历有关。” 陈志飞在承受媒体专访时标明。

陈志飞回想,彼时他回北京后,想找欧美的外教教师给国内的成年人售课,但他也发现,面临C端的成人英语效能机构举目皆是,而真实短少的是能效能于教育B端的互联网音视频通讯等技能。“我发现其时尽管有许多根据互联网通讯技能的音视频会议公司,可是并不是很很合适教育场景。后来我就把创业方向调整为教育机构供给经过SAAS的方法,协助他们建立一个线上的教育体系。”

那伯索是如何把SAAS的方法打开来的?处置这个赛道上客户的“痛点”的?

陈志飞说明,不断地去跟学校去交流交流。他深信,伯索做的是将来趋势的作业,无非是多花一些时刻跟客户交流,跟着时刻推移,我们的认知必定会发生改动。

“15年伯索云书院产品刚上线的时分,只需少量的机构会认为线上上课是必定趋势,并情愿去做探究。大有些公司关于线上的增值效能是无感的。”陈志飞坦言。“经过这两年的打开,教育赛道的公司认知逐步在改动。特别是这次疫情之后,更多公司会重视伯索所供给的产品能否处置当下的疑问、团队是不是有才能去实施这样一个产品的方案,以及是不是有核算去推进这些效能。”

据媒体报导,经过两年打磨,伯索在2014 年 8 月上线了第一版在线互动教育软件,切入师生教育这个环节。在没有出售人员的情况下,伯索拿下了第一家客户江苏书人教育。此后,伯索又接连协作了广州杰出教育、深圳邦德教育等区域龙头公司。

到当前,伯索协作客户数从 1 万多家翻番至近 3 万家,职工拓宽到 200 余人。

将来:深耕教育场景+参谋式出售

关于将来,陈志飞也有一些见地。

在谈及将来

的教育OMO场景时,陈志飞认为:“将来,科技的打开将使得教育打破‘物理’捆绑,学校未必会是真实的学校,教育‘形’不再有线上线下之分,‘实’则会有不一样的定位,悉数以前进功率为方针的互联网办法的运用都是教育OMO。”

不过陈志飞也认为,将来的教育必定是线上线下相联系的,而不是线上替代线下。当前哨上关于绝大有些线下学校,更多的是作为教育事务场景的弥补和延伸。跟着我们在在线事务方面的探究,过几年线上和线下可所以互为弥补、延伸的联络。

“据守的仍是深耕教育场景和以客户为中心。”在谈到伯索8年来的据守及对在将来中的立异与改动时陈志飞标明。“改动的话,咱们会活泼拥抱一些新的技能,让咱们在场景下能非常好推出优良的产品来效能客户,例如人工智能技能、VR技能、全息通讯技能等,甚至包括一些材料科学有关的。”

在效能客户方面,陈志飞更偏重“参谋式的出售”方法。对此他也有所展望:“作为一个SAAS公司,实践上仍是需要有一支非常健壮的出售部队,将来咱们需要打造一支非常健壮的参谋式出售团队,在这个进程中会有许多探究。”